【何琳玲】

5月7日，第四期项目培训中，阿峰用活跃的体验方式，为我们展现了一个团队需要注意和培养的内容。人格类型的自我分析和运用，包括团队成员的人格类型特质，各人格类型的发展方向，协调与平衡等；团队管理中，对于四种团队的领导方式的介绍，不同类型团队领导的示范和体验，让我们深刻认识到对不同团队需要用不同的领导方式，才能达到不理想的效果；肢体语言重要性的示范性解释，让我进一步体验到肢体语言运用可以有更大的空间。此次培训让我感受到互动体验式的方式，可以让学习者更好的吸收和消化。

【杨伟斌】

本次公益创投培训邀请到香港启域发展中心的任志峰，我最受用的两个方面分别是“九型人格分析”和“情景领袖法”。

从“九型人格”测试中初步断定自己是属于成就型和领袖型的人格，前者强调对结果、成绩的重视，后者强调对控制、掌握的需求。性格分析说明性格无本质的好坏之分，每种性格都有优缺点，都可能朝积极或消极的两个方向去发展，在于个人掌控性格的态度。其次，成就型的人格需要学习规矩、学习稳重、学习谨慎；领袖型人格需要学习付出，学习关心他人等等。这些分析都非常有助于认识自己。

第二个主要内容是“情景领袖法”，是一种带领团队的方法，有简单的话说，就是把一个团队分为“无心及无力”“有心无力”“有力但无心”“有心有力”四种情景进行分析，处于四种情景的动态分析及相关处理手段。例如，对于“有力但无心”的团队，很可能的原因在于成员内部不和谐、关系不密切造成的，改善这种情况需要领导更多地“与民同乐”，营造团队内部良好的气氛，增进工作情感。

其他内容上，任老师还讲述了身体语言、说服法等，还通过大量的互动游戏让我们更容易接受，是一个非常有收获的上午。

【吴莲芳】

5月7日，参加了一上午的“团队建设”项目培训，主要内容包括“九型人格”、“情景团队领袖”、团队游戏等。

“九型人格”在团队建设中的运用，准确为队员定“格”，充分发挥不同人格队员的强项，避免一个团队中只有一种人格的队员，陷入定性思维。

“情景团队领袖”：团队建设的具体带领策略。精准判断以队员的意愿与能力不同而形成的4种不同类型团队，采取不同领导策略。S1：队员无意愿无能力；采取指令式策略，即直接以指令形式下达分工及做法；S2：队员有意愿无能力；采取销售式策略，及给予组员方法指导，采用提问式引导其寻找解决问题大方法；S3：队员无意愿有能力；采用参与式，即领袖需与队员建立好关系，先不以工作为重点，共同处理一些事务，建立团队凝聚力；S4队员有意愿有能力；采取交托式策略，即直接将任务交友队员处理，注意点为需要给出任务目标及时限，以提高工作效率。岗位工作中，作为组长，需要进行组内协调工作，本人觉得“情景团队领袖”模式不仅限用于团队，也可借鉴与对待个别的组员。

团队游戏中，映像最深刻的是“老师说”游戏改编的“啊峰说”，自己在4开始就被淘汰，反思一下，觉得自己是太过于遵从“命令”，甚少运用反向思维，同时本游戏可借鉴在工作中，作为团队建设热身游戏。

【谢翠屏】

这是公益创投的第三次培训，也是会是大家最喜欢的一次。

这次培训主要内容是讲团队建设。老师像一个小丑一样，很有趣，也会通过很多很多游戏向大家传授他所教导的内容。他做到了，这证明了他在这方面真的很专业。

培训主要讲了九型人格、情景领袖、身体语言、说服力和欣赏这几个内容。

说道情景领袖。昨晚有同学打电话来，他们在做图片展，有的组员很有能力很有想法，可是却甚少出现，不是很有心去参与到大家中去。我便给他说了前几天的培训，说对待有力却无心的组员，要先放下任务，首先要一起去玩，让大家首先凝聚在一起，才乐意去奉献自己的力量帮忙。这位同学听完，表示认同，认为这样的做法会是有用的，对于没有心参与的组员，不应该去责怪埋怨什么，而是应该主动去行动起来。我相信如果他真的去做，真的主动努力去融合这位组员，未来的不久将听见好消息。

之前的培训，在写这个感想的时候，需要去翻回PPT，才想起来老师讲了什么，而这次，不需要很费心去想，当时老师讲的内容就马上想起来了。而且，这些内容不仅仅学到了记住了，还很实用，学完以后会想着怎么能在现实生活中应用，就像以上说的例子。