小芳(化名)在读职业中学三年级，在老师和同学之间很受好评。春节后，她开始迈进社会，求职应聘。而特殊的是她是一位残障人士，在2009年的残疾人“换证评级”中被评为一级肢残。学校的学生部就业负责老师考虑到她的特殊情况，建议社工进行个案跟进。

学校社工开始介入，经过家访和多次的单独会谈，和小芳一起制定了求职意向、求职计划、面试技巧和提防招工诈骗等求职准备。小芳希望自己可以尝试参与正常的社会竞争，所以社工鼓励小芳参加学校安排的供需见面会、个人面试和公司招募等，但都没有找到合适工作。在多次的碰壁之后社工继续鼓励小芳努力求职，并建议她考虑通过残联的残疾人就业服务求职。

在征得小芳的同意之后，学校社工开始联系镇残联的社工同事了解相关资源。尽管大家服务的领域不同，而且就职于不同的服务机构，但是残联的社工还是积极回应和协助学校社工跟进工作。经残联同事的协助，安排几次的面试之后，小芳找到了一个可以在家完成的工作（协助一家公司做电视广告的市场调查）。对于这份工作小芳也感到满意，因为虽然薪水不高，但是较少的外出的工作要求也比较适合她的身体状况。

除了和家人一起积极准备即将开始的工作，小芳考虑到目前的工作通常在非上班时间可以完成，所以她也开始筹划将来在这份工作稳定之后，再寻找其他的兼职，积极融入社会。

社工手记：单个的社工可以完成的工作有限，不同服务板块、不同机构的社工之间合作能够整合资源，为市民提供更加好的专业的服务。