随着儿童年龄的增长，需要扮演不同的角色，为了让儿童了解社会中的角色，同时锻炼儿童的团队合作能力，促进儿童社会化的发展，万江白玉兰中心社工于2020年8月5日至2020年8月14日开展了“社会小主人”社会角色体验小组，小组共吸引8名儿童参与，在小组中，组员体验四个社会角色的工作。

小组共分为四节进行，内容丰富而有趣。在第一节小组中，社工通过带领组员参与热身游戏活跃气氛，邀请组员进行自我介绍，拉近组员之间的距离；随后，社工为组员讲解注意事项，邀请图书馆工作人员带领组员参观图书馆并为组员介绍图书管理员的日常工作，最后，让组员体验整理图书的工作，组员纷纷表示虽然整理完图书身体有点累，但是经过自己的努力，看到图书的摆放变得整齐有序，感觉到满满的成就感。

在第二节小组中，社工带领组员体验铁骑的角色，警官们热情地欢迎组员的到来，组员们跟着陈警官参观铁骑中心的宿舍、休闲室、装备室、车辆停放区、部署室等区域。随后，陈警官为组员介绍铁骑日常的工作装备，如腰带、马甲、手套、头盔、警棍等，组员充满好奇地聆听陈警官的讲解，并积极尝试使用各种装备；最后，组员还坐上了铁骑摩托，不少组员纷纷感叹“坐上铁骑摩托的感觉很不错”。

在第三节小组中，社工带领组员体验银行职员的角色，社工邀请银行工作人员带领组员参观了东莞农村商业银行，并为组员介绍银行职员的日常工作；随后，组员还体验了一番接待客人的工作，组员都认真融入到工作中；此外，社工还邀请银行职员为组员讲解货币的知识，如辨别真假币、示范点钞技巧等；最后，社工还组织组员们进行点钞比赛，组员把学习到的点钞方法运用到激烈的比赛中。

在第四节小组中，让组员体验的角色是老师，组员们都跃跃欲试，扮演“小小老师”的角色为其他组员上课，社工首先通过互动提问的方式带领组员认识老师这个职业，主要从老师的日常工作、老师需要具备的能力及品质、老师上课前的准备等方面进行介绍；随后，组员们都积极尝试当小老师，组员纷纷表示“当老师的感觉非常难忘”。最后，社工带领组员回顾整个小组历程，并总结小组。

在小组中，所有组员都能融入到小组中，积极参与小组的各个环节，大部分组员表示参加小组后能够了解到图书管理员、银行职员、铁骑、老师这四个职业的工作，此外还能锻炼自己的团队合作能力，觉得本次小组体验的有趣而难忘。本小组通过让儿童体验社会角色的方式，促进儿童社会化的发展，日后的服务也将围绕儿童的需求开展服务。