主题教育活动助力学生加强自我认识

[作者：周丽婷|来源：大众社会工作服务中心|时间：2015-11-12] [大中小]

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为了帮助同学正确认识自我，建立对自我的认同感，满足同学被认同和自我接纳的需求，11月12日，东莞中学初中部驻校社工在初二6班开展“自我认识”主题教育活动，用时40分钟，共42人参加。

为了引起同学的好奇心，吸引同学的注意力，活动以斯芬克斯谜语开始。谜语指出人必须反思和认识自己，从而引出活动主题。随后，社工以工作纸形式，引导同学填写反映个人风格的语句来形容自己是一个怎样的人，并根据形容，评估自己是积极的还是消极的，引起同学对自我的思考。紧接着，社工便从结构、内容两方面总结了自我意识内涵，并调动同学根据先前自己的工作纸进行类别归类，了解自己的生理自我、心理自我及社会自我。社工还将组员分成五组进行分组讨论，鼓励同学从结构上了解自己在镜中我、理想我和现实我是否一致。在这个过程中，社工不断促进同学对自我的反思，形成初步的自我概念和自我认同。

最后社工分享了如何进行自我接纳的方法，引导同学用正确的心态理解“每个人都是独特的，优缺点并存的个体”。

编辑：曾倩雯

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