根据萨珀职业生涯发展阶段理论，中职学生正处于探索阶段的试探期，此时期主要考虑需求、兴趣、能力及机会作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试。生涯规划能对学生起到内在的激励作用，使学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。因此，东莞市纺织服装学校社工于1月23日至1月25日与22位高一的新疆学生开展了“人生规划师－生涯规划小组”。

小组以一个思考题－“就业/升学你准备好了吗？”拉开了序幕，此思考题让同学们意识到毕业或升学并不是理想当然地会顺利发展下去的。升学就业需要准备，并不是与生俱来，准备得越好，得到的收获才会越多。小组从就业准备的概念、程序、价值观开始，让组员对生涯规划有初步的认识。接着从自我认知的层面上通过小测试，组员从性格上对自己进行不同层面的认识，更让组员了解如何与不同性格的相处与合作。接下来两节小组，重点让组员清晰知道自己在未来求学的路上需要学习职场上哪些常规技能与如何提高自身资产价值的方式；最后一节与组员进行不同形式面试的演练，让组员们在日后面试前做好准备。一连5节小组，组员们对小组的投入度较高，积极发表个人的见解，更有部分组员主动做课程笔记，可见组员们对自己未来是十分认真负责的。

小组结束后，从组员的课程感受看到大家有着不同程度的收获。我们的人生是漫长的，想要在这漫漫长路上走路每一步，同学们做好每阶段的规划是必不可少的。