基于以上认识，社工根据皮亚杰的认知发展阶段理论——4岁的幼儿处于认知发展的前运算阶段，擅长模仿，对声音、图像、色彩等符号性的东西敏感，将小组的6节内容分别设计为“认识时间数字、体验秒、分、时、黑夜白昼和四季”。找出所有钟表的游戏和合作粘贴钟表模型让组员认识了钟表上的12个数字；接火车、一秒钟拍鼓和手臂模拟秒针运动的游戏媒介让组员体验了一秒钟的长度；一分钟圆圈绘画和一分钟更换火车司机的游戏让组员体验了一分钟的长度；组员合作准备番薯银耳糖水并品尝糖水的设计让其体会到了一小时的长度；绘本故事《The Very Hungry Caterpillar》与《Goodnight Moon》的讲解配合窗帘的关闭和小夜灯的使用，让组员体验了白昼和黑夜的不同；绘本故事《农庄的四季》配合四季不同特色景物的绘画涂鸦，让组员体验了四季的差别。同时在小组中，社工会带领组员不断重复时间的名字，希望可以对幼儿时间概念的形成起到促进作用。
